της Βαγγελιώς Μπλατσούκα, δασκάλα ειδικής αγωγής, Αλληλέγγυο Σχολείο Ταύρου Το γενικό σχολείο οφείλει να αποτελεί, σύμφωνα με τις σχετικές δεσμεύσεις της Ελλάδας που αφορούν σε βασικά ζητήματα των μαθητών/τριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (ΕΕΑ) ή/και αναπηρία (UNESCO, 1994), το βασικό πλαίσιο, σε θεσμικό και νομοθετικό επίπεδο, αλλά και σε επίπεδο αξιών και στάσεων, που προωθεί την ένταξη/συμπερίληψη των παιδιών αυτών στο γενικό σχολείο διασφαλίζοντας την πρόσβασή τους σε ισότιμη ποιοτική εκπαίδευση (Ευρωπαϊκός Φορέας για την Ανάπτυξη στην Ειδική Αγωγή, 2009). Ο βασικός θεσμός που υποστηρίζει την ένταξη στο γενικό δημόσιο…
ΠερισσότεραΚατηγορία: τεύχος 2
Η εκπαιδευτική δυναμική της ανοιχτής κοινότητας
Λίγα λόγια για έναν κύκλο διαλέξεων που απέδειξε ότι μπορούμε να επικοινωνήσουμε την εμπειρία μας αλλιώς. του Κυριάκου Κωλέση, Εναλλακτικό Πολιτιστικό Εργαστήρι της Κέρκυρας Η Κέρκυρα συγκεντρώνει όλα τα χαρακτηριστικά συμβίωσης της νεοελλαδικής πραγματικότητας. Όμορφη και χαρισματική, με πλούτο κεφαλαιοποιημένο στη γη και την ιστορία της, ταυτόχρονα όμως με εγγενείς δυσκολίες διαχείρισης του πλούτου αυτού, δυσκολίες που δημιουργούν αντιφάσεις στον τρόπο που βιώνεται η καθημερινότητα από τους ανθρώπους της. Παγκόσμιος τουριστικός προορισμός, ασφυκτικά μικρή παρ’ όλα αυτά κοινωνία. Στις συναντήσεις γνωστών και φίλων τους τελευταίους μήνες, μόνιμη επωδός στις μουδιασμένες κουβέντες,…
ΠερισσότεραΑπό τα υποκριτικά λόγια στη στοχοποίηση και την αδικία των νέων
της Ευαγγελίας Μανιτσούδη, εκπαιδευτικός, Πρωτοβουλία Αλληλεγγύης Χίου Πόσες φορές δεν έχουμε ακούσει από πολλούς πολιτικούς, πόσο ενδιαφέρονται για τους νέους, ότι αποτελούν την ελπίδα και το μέλλον του τόπου μας, ότι σε αυτούς στηριζόμαστε για ένα καλύτερο αύριο. Πόσες φορές δεν ακούσαμε από την κυβέρνηση, ως αντιπολίτευση, ότι νοιάζεται για τους νέους που έφυγαν στο εξωτερικό-κρύβοντας ή παραπλανώντας τους πολίτες ότι το μεγάλο κύμα φυγής έγινε επί των ημερών τους- και τάζοντας, ότι θα τους δοθούν κίνητρα για να επιστρέψουν, θα μεριμνήσουν για τους νέους επιστήμονες με νέες και καλά…
Περισσότερα“Τι μυρίζει;” : Περιβαλλοντικές δράσεις από δημοτικά σχολεία στο Κερατσίνι και τη Δραπετσώνα
της Εύης Μικέλη και Μαρινίκης Κολιαράκη, Εκπαιδευτικοί στο Σχολείο Αλληλεγγύης Κερατσινίου Στο Κερατσίνι και τη Δραπετσώνα πολλές ρυπογόνες εγκαταστάσεις λειτουργούν κοντά στην πόλη. Τα τελευταία χρόνια, η λειτουργία του εργοστασίου της oil one στην ίδια περιοχή συνδέεται με ένα φαινόμενο δυσοσμίας, που ορισμένες μέρες είναι πολύ έντονο. Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα περιβάλλοντος, τρία Δημοτικά Σχολεία, το 21ο και το 12ο ΔΣ Κερατσινίου και το 2ο ΔΣ Δραπετσώνας πραγματοποίησαν δράσεις με αιτήματα μια πράσινη πόλη, να σταματήσουν οι ρυπογόνες δραστηριότητες, να αξιοποιηθεί ο χώρος του παλιού εργοστασίου της ΔΕΗ ως χώρος…
ΠερισσότεραΠολιτογράφηση: άλλος ένας εμπαιγμός
Κώστας Κοκόσης, Ανοιχτό Σχολείο Μεταναστών Πειραιά Πάει καιρός που η ρύθμιση του θέματος της απόδοσης της ελληνικής υπηκοότητας με πολιτογράφηση ταλανίζει και διχάζει νομοθετικά όργανα, δημοσιολογούντες αλλά και τους πολίτες γενικότερα, αρκετές φορές με επιχειρήματα που εντυπωσιάζουν για την ανεδαφικότητά τους. Τελευταία εκδοχή και παλινδρόμηση η πρόσφατη, διττή διοικητικο-νομοθετική πρωτοβουλία για την απόκτηση της ιθαγένειας . Ας αναφερθούν συνοπτικά ορισμένες μόνο πτυχές που θα έπρεπε -λογικά – να συνεκτιμηθούν, αλλά δυστυχώς φαίνεται πως αγνοούνται ή αποσιωπώνται για κοντόθωρους λόγους. Είναι βέβαιο, πάντως, πως εάν εφαρμοστούν υπό τις σχεδιαζόμενες ρυθμίσεις, σύντομα και…
Περισσότερα