Ψηφιακές ιστορίες Η τηλεκπαίδευση στο δημοτικό, το γυμνάσιο και το λύκειο. Η οπτική των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας.

Των Δημήτρη Βασιλούδη, Έλενας Στολάκη & Άρτεμις Στυλιανού Εκπαιδευτικοί στο Αλληλέγγυο Σχολείο Ετεροτοπίας Προσπαθήσαμε πολύ να συμπυκνώσουμε όσα ειπώθηκαν, ακούσαμε πολύ περισσότερα που δεν χωρούσαν σε λίγες γραμμές… Είδαμε τους “κλασικούς” ρόλους των μελών της σχολικής κοινότητας να μεταλλάσσονται, πολλές φορές να γίνονται ακόμα και διττοί. Όσοι μας μίλησαν δεν αποτελούν μεμονωμένες περιπτώσεις, είναι οι άνθρωποι δίπλα μας, είναι οι φίλοι μας, είναι οι μαθητές μας, είμαστε εμείς. Οι άνθρωποι υπέδειξαν μια κατάσταση που αναμφίβολα αποτελεί κανονικότητα και δεν μπορεί παρά να μας κινητοποιήσει για να την αλλάξουμε. Λένα –…

Περισσότερα

Η εκπαίδευση γλωσσικών μειονοτήτων στη Νορβηγία

Των KONSTANTIN ALTHER και MARIE SAMUELSEN, Ένωση Σχολείων του Όσλο Μετάφραση: ΑΡΓΥΡΗΣ ΓΕΩΡΓΟΥΛΗΣ, Εναλλακτικό Πολιτιστικό Εργαστήρι της Κέρκυρας   Όταν εκπαιδευτικοί από τη Νορβηγία συζητούν με ομολόγους τους από την Ελλάδα, ένα συχνό ερώτημα που δέχονται αφορά τη γλωσσική εκπαίδευση του μεταναστευτικού πληθυσμού. Είναι ένα πολύ ευρύ ζήτημα, κατά βάση επειδή μιλάμε για την εκπαίδευση ατόμων που προέρχονται από κοινωνίες πολύ διαφορετικές από τις δικές μας… Ιστορικά, το σχολικό μας σύστημα βασίστηκε στην εισαγωγή του ενιαίου σχολείου κατά την περίοδο του Μεσοπολέμου. Μέχρι τότε, το εκπαιδευτικό σύστημα ήταν διπλό, ένα για την…

Περισσότερα

Χειμώνας 2017-2018. Τότε που τα μαθήματα γίνονταν από κοντά…

της Ιωάννας Τσολακοπούλου, εκπαιδευτικού Στο χώρο της εθελοντικής ομάδας ΑΛΜΠΑΤΡΟΣ, που τότε ξεκινούσε δειλά δειλά τα πρώτα της πετάγματα, σε μία πρώην βιοτεχνία, που με πολλή προσωπική δουλειά και μεράκι είχε μεταμορφωθεί σε ένα καλόγουστο «πολυδύναμο» και «πολύπλευρο», φιλόξενο κέντρο για τους «δικούς» και τους «ξένους», τους βασανισμένους από τους ανθρώπους και τους χτυπημένους από τα μνημόνια και την ανεργία… Γραφείο, «σχολείο», «νηπιαγωγείο». Χώρος δημιουργικής απασχόλησης και συμβουλευτικής. Υποδεχόταν με χαρά τους γονείς με τα παιδιά τους, για να περάσουν το απόγευμα με μια φιλική παρέα σε ένα περιβάλλον οικείο. …

Περισσότερα

Γιατί “Ειδική κατηγορία στις Πανελλαδικές” για τους μαθητές μας που αιτούνται άσυλο;

της Όλγας Καλομενίδου, Ανάδοχοι Εκπαιδευτικοί Θεσσαλονίκης Ο Σ. ήταν 15 χρονών όταν έφτασε στην Ελλάδα. Δούλεψε τρεις μήνες στις φράουλες της Μανωλάδας. Όταν πήγε στο αφεντικό και ζήτησε τα λεφτά του, εκείνος έκανε υπολογισμούς, λογάριασε το κόστος του κρεβατιού στον αχυρώνα όπου κοιμόταν οι εργάτες, το κόστος της διατροφής για το ελάχιστο φαγητό που του έδινε, το κόστος της καθημερινής μεταφοράς πάνω στην καρότσα από και προς τη δουλειά, τα αφαίρεσε όλ’ αυτά από τα μεροκάματα του παιδιού κι έβγαλε το τελικό αποτέλεσμα. Η συνολική αμοιβή του για τους τρεις…

Περισσότερα